小学语文教学亚博国际娱乐app--任意三数字加yabo.com直达官网:小学语文教学中的“五让”教学法

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  九年义务教育小学语文课程标准明确提出:小学各年级的语文教学,都要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。

  九年义务教育小学语文课程标准明确提出:小学各年级的语文教学,都要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂
  要改变过去陈旧的单一、被动、灌输的学习方式,积极发挥学生的主体作用,高度重视培养学生的自主、合作、探究、创新的学习方式与精神,推广把权利放手的“五让”教学法,把朗读、问题、学习方法、合作伙伴、时间、空间全部让学生自主处理,使学生的整个学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,充分发挥学生的主体性作用,培养学生的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动、富有个性地学习,以达到真正提高学生的学习能力与培养学生的知识水平的目的。
  教师如何在教育教学实践中运用好“五让”教学法呢?下面我结合教育教学实践,谈一点肤浅的认识,与同行共同探讨,以起到一个抛砖引玉的作用。
  
  一、引入激情
  不精不诚,不能感人。感人心者,莫先乎情。动之以情,晓之以理。这说明感情非常重要。
  如我在教学《沙漠》一本文世纪亚博国际娱乐app--任意三数字加yabo.com直达官网网(www.21cnlunwen.com)提供课时,首先就让学生通过实物投影来观看同学们收集到的有关沙漠的许多图片。通过观看图片,学生认识到沙漠的危害,就自然产生如何治理沙漠的想法,培养了学习兴趣,激发了热爱大自然的感情。
  
  二、初读感知
  所谓初读,就是让学生从篇入手,整体感知课文内容。如:我在教学《沙漠》一课,在初读时就让学生自由、轻声地读课文,用学生自己喜欢的方式弄懂课文中的生字、生词。然后指名学生接读课文,及时纠正字音,指导学生读好课文的语气和文章的节奏。这样,在初读阶段学生就能够把课文读正确、读流利。
  
  三、质疑问难
  在学生初读了课文之后,对课文已经有了一个整体的把握,这时可让学生通过初读感知去发现问题、提出问题、分析问题,把问题留给学生。如:我在教学《露珠》一课时,先让学生默读课文,遇到不懂的地方用“?”标出来。然后提出自己不明白的或想知道的问题。这时,因为没有经过组织,学生所提出的问题肯定杂乱无章,我根据学生的提问,把问题条理化,并概括出来,板书在黑板上,使学生看了一目了然。《露珠》一课我把学生提出的问题梳理成:
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